Les grands moments

MEETING DE LANCEMENT DU PROJET

OCTOBRE 2019: Meeting de lancement du projet à PARIS

Le déroulement

Le lancement officiel du projet a eu lieu le 23 et 24 octobre 2019. Nous avons reçu à Paris nos partenaires avec qui nous avons eu de riches échanges et qui ont montré une grande motivation pour ce projet.

Ainsi les partenaires mobilisés autour de cette problématique réaliseront, dans un premier temps, la modélisation et le transfert de la démarche appelée « pour accéder à la communication et au langage » sur différents sites européens. De ce fait, sera réalisée une évaluation, de nature quantitative et qualitative, de la mesure de l’impact de la démarche sur le développement de la communication et du langage chez de jeunes enfants ainsi qu’une évaluation du développement de la compétence des équipes de professionnels.
Dans un second temps, les objectifs se porteront sur la conception commune d’un dispositif de formation. Pour cela sera mis en place des échanges sur les pratiques de formation entre les différentes équipes et sur la conception et le développement d’outils communs. Pour finir, nous construirons un référentiel de compétences des professionnels travaillant auprès de jeunes sourds avec troubles associés ou avec troubles complexes du langage.

Novembre 2021: Rencontre internationale workshop à BERLIN

Trois journées de rencontres très riches au cours des quelles nous avons pu collaborer en présentiel avec l’ensemble des partenaires européens du projet MEDIA+.

Une première journée a été consacrée à la présentation des différents travaux dans chaque établissement partenaire: retours sur les premières rencontres binational et le démarrage du transfert de la démarche pour l’accès au langage par des référents Laplane de chaque partenaire.

Puis Laurent SOVET et Amandine VANZO nous ont présenter les avancés du référentiel de compétences et ses futurs déploiements avec des groupes experts chez chacun de nos partenaires. Enfin, nous avons échangé sur les concepts clefs du projet afin d’établir un lexique commun.

Trois journées de rencontres très riches au cours des quelles nous avons pu collaborer en présentiel avec l’ensemble des partenaires européens du projet MEDIA+.

Une première journée a été consacrée à la présentation des différents travaux dans chaque établissement partenaire. Puis Laurent SOVET, maitre de conférence de l’université Paris cité et Amandine VANZO, doctorante, nous ont présenter les avancés du référentiel de compétences et ses futurs déploiements avec des groupes experts chez chacun de nos partenaires. Enfin, nous avons échangé sur les concepts clefs du projet afin de constituer un lexique commun.

AVRIL 2022 à MADRID: Rencontre des professionnels Sourds

Les deux équipes de professionnels Sourds, l’une de l’école de Ponce de Leon à Madrid et l’autre rassemblant des professionnels sourds de différents établissements se sont rencontrées à Madrid. Ces trois journées ont été consacrées à :

l’interconnaissance
la réflexion sur les besoins de formation des professionnels sourds
la production de recommandations de bonnes pratiques pour les formations de professionnels Sourds
la création du lexique de concepts clés du projet MEDIA+

Situation problématique

De par nos expériences nous pouvons faire plusieurs constats sur la situation des professionnels Sourds :

Les professionnels Sourds sont souvent isolés dans les équipes du fait de leur handicap et/ou de leur mode de communication visuo-gestuelle. 34 % des sourds et malentendants déclarent être en situation de détresse psychologique au travail contre 5,4 % de la population générale (étude INPES 2015). ( voir les nombreuses études de KERBOURC’H S., DALLE-NAZÉBI S)

Leurs compétences sont souvent méconnues voir peu reconnues par les autres membres de l’équipe. Un savoir-faire intuitif est visible sur le terrain et participe à la prise en charge des enfants sourds par leurs semblables adultes.

Au sein des établissements médicaux sociaux qui accueillent de jeunes sourds, les professionnels Sourds peuvent se voir attribuer des rôles de pairs par les jeunes accueillis.

Les professionnels Sourds ont également peu accès aux formations, dont les ateliers d’analyse de pratique et la compréhension des surdités et troubles associés. Développer le dépistage pour une meilleure prise en charge.

Peu de formation sont réellement adaptées sur le plan pédagogique en dehors de la traduction en LSF aux besoins des professionnels Sourds. Des observations et une richesse expérientielle de la part des professionnels sourds sont présentes dans les établissements de France et d’Europe. Permettre la conceptualisation et la formalisation de leur pratique déjà existante ouvrirait sur une meilleure transmission du savoir pratique et théorique.

Ces constats sont principalement issus de retours de professionnels. En effet, les états des lieux des postes occupés par les professionnels sourds dans les établissements, les études sur leur qualité de vie au travail manque.

Ainsi, le projet Media+ permet de recueillir davantage de données sur ces professionnels engagés dans l’accompagnement de jeunes sourds et ainsi de répondre à plusieurs de leurs besoins. En effet, le projet MEDIA+ vise à construire une formation de personnes « ressources » (professionnel ou famille) en capacité de mettre en place une démarche pour l’accès au langage. Dans le cadre du projet européen ERASMUS+, le centre R. LAPLANE développe avec 5 autres partenaires européens des outils de formations : MADRID, CLUJ, BERLIN, STOCKHOLM, PARIS. Un volet du projet s’adresse aux professionnels sourds : il s’agit de définir les adaptations spécifiques de cette formation à des personnes « ressources » afin de les rendre compétents pour mettre en œuvre cette démarche à de jeunes.

Le développement de ces compétences implique en amont d’identifier les compétences professionnelles déjà présentes, de favoriser la création d’un réseau de professionnels et de développer des formations adaptées.

Activités déployées

Semaine du lundi 25 avril 2021 au vendredi 19 avril 2021 :

Rencontre binationale de professionnels Sourds de Madrid et de France, durant 3 jours afin :

De mener des échanges de pratiques sur la situation des professionnels sourds dans chaque pays,
De rédiger un guide de bonnes pratiques de formation pour des professionnels sourds
De réaliser des vidéos illustrant le vocabulaire clef du projet.

Population cible

Une première cible sont les professionnels sourds. Ils ont des missions, des contextes de travail et de formation très différents dans chacun des pays.

Une autre cible sont les enfants sourds avec troubles associés qui sont accompagnés par des professionnels sourds. Ces enfants sont diversement repérés et accompagnés dans chaque pays.

Les résultats visés

Résultats à court terme : Les professionnels sourds auront une idée plus précise des différentes pratiques dans les différents pays. Ils ont coopéré avec leurs collègues européens sur la création du guide et des vidéos.

Résultats à moyen terme : La formation de ces professionnels proposé par MEDIAPLUS sera plus accessible aux professionnels sourds de chaque pays.

Résultats à long terme : Les jeunes sourds avec troubles associés seront mieux repérés et mieux accompagnés et développeront des compétences dans la communication

Conclusions

Les temps d’observation sur les différents groupes par les professionnels français et les temps d’échanges entre les deux équipes ont permis meilleure compréhension mutuelle d’une part du modèle inclusif tel qu’il est proposé à Ponce de Leon et des spécificités françaises de travailler. Il serait intéressant de donner une suite à cette rencontre qui fut très fructueuse pour l’ensemble des participants, afin de pouvoir diffuser le compte rendu des besoins de formation en espagnol et en LSF, de mettre au propre les vidéos de recommandation en LSF et en français écrit et de diffuser ces supports aux professionnels de Ponce de Leon

Il semble important de poursuivre l’’échange de pratiques en organisant une rencontre avec les professionnels de Madrid afin d’approfondir et de pérenniser le travail notamment autour des pictogrammes et de la démarche de communication à partir de dessins situationnels.